略论课堂教学观察、诊断与评价的具体方法

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效性 课堂观察 学习方法 问题设计 观察点 评价 观察者 观察视角 学习状态
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 页码范围: 44-48
• 页数: 5页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

一、如何进行课堂教学的观察与诊断(一)课堂观察的步骤与基本要求课堂观察是有目的的研究活动,观察者只有清楚观察的目的,才能收集到更确切有效的资料,才能确保观察的有效性.课堂观察前,首先要明确本次课堂观察的目的和任务目标,其次选择合适的观察对象,然后确立恰当的观察视角和观察工具,做好观察的准备工作.课堂观察常用的主要工具有定量观察量表、定性观察分析