教师专业化过程的心理学分析

• 作者: 孙有福
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 心理学分析 20世纪80年代以来 教育教学改革 专业化发展 教师个体 教育质量 教学工作
• 年，卷（期）: sxjygjb,（2）
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

20世纪80年代以来，世界各国出现了大规模的教育教学改革浪潮，并最终将教育质量的提高途径取向于教师个体的专业化发展。通过实现教师职业的专业化来保证教学工作的专业化，从而保证教育教学的质量。影响教师个体专业化发展的因素是多元的，本文从心理学视角分析教师个体专业化发展的过程，形成以下认识：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙有福		5	6	1.0	2.0