研究型教师专业发展管窥

• 作者: 叶学文
• 来源期刊: 社科纵横：新理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程开发 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 378-380
• 页数: 3页
• 分类号: G451.1

摘要

以校为本是课程改革的基本理念。在中小学课程创新中出现了"有心栽花"和"无意插柳"两种基本途径。课程创新过程中,教师的成长状态体现为:从关注课程产品产出到关注自身专业成长,教师个人成长与教师群体组织发展同步实现,以及教师成长及其组织发展以学生的成长为依归。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶学文	江汉大学实验师范学院	3	4	1.0	2.0