关于小学语文阅读教学中审美建构的探讨

• 作者: 杨相品
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 审美建构 语文阅读教学 心理建构 小学 心理结构 结构系统 审美感知力 心理学家
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

一、何为审美建构 审美建构，又为审美心理建构，源于瑞士心理学家皮亚杰的心理结构的“建构”说。他认为，人的心理结构、认识结构、知识结构的建立和构造构成了“人的心理建构”。由此，人人都有既成的心理格局，并以此为中介完成对外界的认识与评价。所谓审美心理建构．是指“人在审美、创造美时能动反映事物审美特性及其相互联系的内部知、情、意系统和多种心理形式组合、运动的结构系统”，包括心理形式和心理内容两方面内容。前者如审美感知力、审美情感，后者如审美观念、审美人格等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨相品	浙江三门县海游镇中心小学	1	0	0.0	0.0