走出教学误区 回归数学本色

• 作者: 蒋朝英
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 《数学课程标准》 教学误区 回归 学习方式 优秀传统 小学数学 数学教育 课堂
• 年，卷（期）: jyqbck_2008,（7）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

随着《数学课程标准》的逐步实施，我们欣喜地看到，教师的观念在逐渐更新，学生的学习方式也逐渐得到改善，课堂焕发出了生命的活力。但是，认真审视，笔者发现，有些课堂虽然热闹了，但感受到教师不再注重算理，学生的思维却得不到应有的训练，等等，大有废弃我们小学数学优秀传统的趋势，令人几多欢喜几多愁。倘若不冷静思考，则容易使数学教育步入“歧途”。以下简录一些这喜忧参半的课堂，与大家共同研究。

作者信息

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1	蒋朝英		2	0	0.0	0.0