课程“折断”：小学科学教学设计的一个核心技术

• 作者: 华颂宁
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程“折断” 小学科学 教学设计 技术
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

本文借用拓扑心理学“折断”的概念，来论述小学科学教学设计的操作技术，引用具体案例，阐述了课程“折断”的大致含义，并通过分析课程系统与教学系统的差异，说明课程折断对于教学的价值，同时探讨了小学科学教学设计中课程“折断”的操作要义。透过这些论述，试图在技术层面提出小学科学教学设计的可行方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华颂宁	辽宁师范大学教育学院	3	1	1.0	1.0