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以生为本,体验求真 ——小学科学开展探究活动策略
以生为本
小学科学
实践教学
科学探究
策略
科学探究在小学科学教学中的应用
科学探究
小学科学
教学
应用
开展"对话式教学" ——以小学数学学科教学为例
对话式教学
小学数学
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 后现代对话的类型、前提及途径——以小学科学探究为例
来源期刊 人民教师论坛 学科 教育
关键词 科学探究 后现代 对话 小学 提及 交流信息 学习手段 不唯一性
年,卷(期) 2008,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 52-54
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张兆权 4 0 0.0 0.0
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
科学探究
后现代
对话
小学
提及
交流信息
学习手段
不唯一性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
人民教师论坛
月刊
1002-2821
CN 11-1318/G4
石家庄市中华南大街邮局1038信箱
出版文献量(篇)
1093
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
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