变“为教而教”为“为学而教”

• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 为学 学习设计 新课程标准 二期课改 个体差异 教学活动 学习成效 学习过程
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

随着上海二期课改的深入，变“为教而教”为“为学而教”己逐渐为大家所认同。“学习设计”的理念关注学习者的个体差异，突出了学生在教学活动中的核心地位，关注了学生学习过程的综合性和学习成效的最优化。因此，我们在进行备课设计的过程中，遵循“学习设计”的理念，在认真解读新课程标准的基础上，