以问题为基础学习教学评价体系的研究与实践

• 作者: 吴雄文 崔舜 郑军 马建辉 黄亚玲
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 教学评价 研究
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育研究与改革成果专栏
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04
• 字数: 2737字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2008.09.003

摘要

华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(Problem Based Learning,PBL)教学方法的改革,将PBL教学评价体系作为实施PBL教学的关键环节之一,根据评估学基本原理及PBL教学的特点,制定了一系列的评价指标体系和评价标准,在PBL教学实践中对PBL教学的各个环节包括对学生、教师、教学过程进行科学、客观评价,形成了多层次、全方位PBL教学评价体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴雄文	华中科技大学同济医学院	67	404	11.0	17.0
2	马建辉	华中科技大学同济医学院	31	596	11.0	24.0
3	黄亚玲	华中科技大学同济医学院	48	819	12.0	27.0
4	郑军	华中科技大学同济医学院	37	577	12.0	23.0
5	崔舜	华中科技大学同济医学院	14	280	8.0	14.0