SOLO模型的建构及其对科学教育的启示

• 作者: 张琴美
• 来源期刊: 湖北第二师范学院学报
• 学科: 哲学
• 关键词: SOLO模型 思维方式 水平 新皮亚杰理论 科学教育
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论与实践
• 页码范围: 94-97
• 页数: 4页
• 分类号: B842
• 字数: 5375字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-344X.2008.02.036

摘要

SOLO模型是对观察到的学习结果进行分类的理论框架,包括思维方式和复杂性水平两个关键特征.在新皮亚杰理论基础上,SOLO模型将皮亚杰认识发展理论的认识主体扩展为存在差异性的学生个体,同时考虑学生学习的质变和量变,SOLO模型对于科学课程目标设置以及教学评价具有重要的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琴美	广西师范大学物理与电子工程学院	1	25	1.0	1.0