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浅析和谐教育与课程实施取向的关系
浅析和谐教育与课程实施取向的关系
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摘要：
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论高校课程实施的基本取向与制约因素
高校课程改革
课程实施
课程资源
高校教师
教育主体
课程实施取向对体育教学的若干启示
课程实施
价值取向
体育教学
启示
创生取向课程实施中教师行为不当的含义、成因及矫正
创生取向课程实施
教师
行为不当
成因
矫正
浅谈选择课程实施取向的策略
忠实取向
相互调适取向
创生取向
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 浅析和谐教育与课程实施取向的关系 | ||
| 来源期刊 | 教书育人（高教论坛） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2008,（5） | 所属期刊栏目 | 课程 |
| 研究方向 | 页码范围 | 85-86 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G64 |
| 字数 | 3895字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-2549.2008.05.040 | ||
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教书育人(高教论坛)
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-2549
CN：
23-1439/G4
开本：
大16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
10389
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