提高应用文写作教学效果刍议

• 作者: 陈大奎
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 应用文写作 教学效果 教学方法 写作格式 课堂气氛 恶性循环 条理化 理论化
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

应用文写作由于自身格式、内容的要求和针对性等特点，决定了它更多地倾向于条理化、理论化。我们的老师要找到更好的教学方法，就不能照本宣科地对应用文的写作格式进行灌输，让学生觉得枯燥无味，课堂气氛沉闷，影响老师的情绪和水平发挥，以致进入一个恶性循环。经过几个学期的教学，如何更好地解决这个问题，使教学效果令人满意，本人有较深的体会和感悟，在此，谈几点初步的体会。

作者信息

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1	陈大奎		2	0	0.0	0.0