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摘要:
【正】从素质和素质教育的概念被提出,到前不久素质教育被写入新义务教育法,20年过去了,但就"素质教育"的内涵的界定,国人并没有达成共识,似乎大家都清楚它是什么,又似乎大家都不知道它是什么,反正都在搞素质教育,而且搞的轰轰烈烈。这也许正是
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素质教育
评价方法
教师素质
素质教育对教师的要求
学校教育
素质教育
自身素质
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 对素质教育的层次性理解
来源期刊 教育理论与实践:学科版 学科 教育
关键词 性理解 顾明远 个人品德 社会主义公民 逻辑联系 立定跳远 公共道德 周远清 人才培养 受教育者个人
年,卷(期) 2008,(S1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5-5
页数 1页 分类号 G40
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 康乔 海口经济学院基础课部 6 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
性理解
顾明远
个人品德
社会主义公民
逻辑联系
立定跳远
公共道德
周远清
人才培养
受教育者个人
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践:学科版
月刊
1004-633X
14-1027/G4
山西省太原市解放路东头道巷9号
22-162
出版文献量(篇)
4588
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