从“多元智力理论”看生物作业评价方法

• 作者: 周仕辉
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 作业评价 生物课程 多元智力理论 学习行为 学习过程 平时作业 生物概念 思维方法
• 年，卷（期）: zxlkzh_2008,（7）
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

作业是学生在学习过程中必须进行的学习行为，是学生达到生物课程目标的重要手段之一．通过对平时作业的评价，可以看出学生对生物概念、原理、规律的理解和应用水平，可以看出学生在解决问题时的思维过程和思维方法；通过作业评价可以增加师生之间的沟通与交流，同时，学生通过作业的评价还能直观地看到自己的学习成果，进一步提高自己学习的信心，增强学习的主动性和能动性，体现自己的能力和价值；及时发现学习中的问题，及时加以纠正，养成求真、求实的科学态度和科学精神．

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1	周仕辉		1	0	0.0	0.0