小学科学教学中学生“个体特殊经验”运用策略

• 作者: 谢小立
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 中学生 小学 经验 个体 个别学生 学习任务 学习经历
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 204-205
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

小学科学教学中，教师原本设计需要花费不少时间和环节的学习任务，经常会被个别具有特殊生活或学习经历的学生直接说出来。对于如何利用这些只代表了个别学生学习水平的资源，教师间出现了不同的观点，值得进行探讨。

作者信息

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1	谢小立		1	0	0.0	0.0