直面“错误”演绎精彩——例谈小学数学教学中“错误资源”有效利用策略

• 作者: 卓海鸟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 利用策略 小学数学教学 资源 演绎 学习活动 学习过程 自然状态 学习材料
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

学生在学习过程中产生的错误是一种来源于学生学习活动本身，在自然状态下的真实反映，是具有教育价值的学习材料。所以，老师在课堂上不应该惧睹学生出错误。该怎样有效利用课堂中产生的“错误资源”呢？下面结合教学实践谈谈个人看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓海鸟		1	0	0.0	0.0