创设条件，让学生自主建构数学知识

• 作者: 钮凤兰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习 创设条件 数学知识 自主建构 建构主义教学理论 数学课堂教学 自由空间 教学实际
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

近年来，我在建构主义教学理论的指导下，对数学课堂教学进行大胆的改革，取得了一定成效。下面结合教学实际浅谈一些做法与体会。 一、让学生在自由空间中“表露” 课堂是学生学习的主要场所。要使他们喜欢这一场所，必须改变那种老老实实听课、规规矩矩发言的传统要求。即要创设民主、平等、和谐的教学氛围，允许学生有较自由的坐姿，自由地发言，也允许学生为别人喝彩。

作者信息

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1	钮凤兰		1	0	0.0	0.0