读写结合，促进语言转化

• 作者: 范诗明
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 语言转化 新课程标准 学生学习方式 小学教师 多媒体课件 教学方式 教学实践
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

随着新课改的深入以及新课程标准方案的颁布实施，小学教师的教学方式和学生学习方式也正在改变，新课程的理念正指导教学实践，让广大教师受益匪浅。 以课例研究为主要形式的校本研修活动，或评优课、竞赛课、观摩课等名目众多的课堂教学，让人目不暇接：或多媒体课件，让人眼花缭乱；或大段大段进行深度挖掘文本的内涵（如人物形象、发人深省的启迪等）；或拓展延伸，引用精心收集的丰富学习资源……多元解读、情感体验、人文关怀、小组合作……

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范诗明		1	0	0.0	0.0