在探究中渗透解决问题策略的多样化

• 作者: 林华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 多样化 学生主体性 《数学课程标准》 学习方式 自主探究 教师指导 合作交流 课堂教学
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

《数学课程标准》中指出：“建立和形成有利于发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。”因此，课堂教学应以自主探索与合作交流为主要学习方式，使每个学生有更多的机会去经历、体验数学学习的过程。本着这一理念．针对引入公式的推导与学生自主探究公式这个环节，笔者谈谈自己的想法。

作者信息

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1	林华		1	0	0.0	0.0