由"小班额"到"小班化"教育实验的效果与价值分析

• 作者: 韩江萍
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小班额 小班化 教育公平 教育均衡
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 调查与实验
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 5479字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2009.07.013

摘要

对小班化教育实验效果进行的调查结果显示:实验学校的课堂教学环境得到优化,教师的教育观念和教学行为明显转变,学生的学习态度和学习行为发生变化,学校教育质量和社会声誉得到提高.小班化教育在促进教育教学改革、教育公平、教育均衡发展方面发挥着重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩江萍		7	57	3.0	7.0