学生数学思维的"瓶颈效应"原因分析

• 作者: 吴辉群
• 来源期刊: 湖南教育（下旬刊）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 行动反思
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 1646字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴辉群		4	0	0.0	0.0