可视性教学资源与地理有效教学

• 作者: 孙小红
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 可视性教学资源 有效教学 认知功能 审美转化
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G633.55

摘要

区域性与综合性这地理学科的两大基本特征,决定了地理教学对可视性教学资源的依赖。按照有效教学的五种至关重要的行为——"清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率"的要求,地理教学中要根据教学目标、学生认知特点、教师个人风格、审美取向等原则选择可视性教学资源,使可视性教学资源用于不可替代处,达到与教学环节的有机结合与渗透,与其他教学资源的科学组合,最终实现课堂教学效益的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙小红		34	29	2.0	5.0