让学生的思维碰撞更充分——数学课堂“宁停三分”艺术例谈

• 作者: 雷凤晖
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 思维碰撞 学生 艺术 生命财产安全 异曲同工 师生情感 思维品质
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

“宁停三分，不抢一秒”是众所周知的交通营运规则，自觉遵守这一规则，有利于保障我们的生命财产安全．数学课堂教学与交通营运看似风马牛不相及，其实有时也异曲同工．教学中，教师恰当应用“宁停三分”原则，不仅能促进师生情感的交流，而且能让学生的思维碰撞更充分，创造课堂教学别样的精彩．课堂教学如何应用“宁停三分”原则培养学生良好的思维品质呢？

作者信息

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1	雷凤晖		4	0	0.0	0.0