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摘要:
本文通过描述一次同课异构教研活动,探讨了提高课堂教学效率的有效途径.
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“同课异构”活动后的反思
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“和的奇偶性”同课异构的教学反思
同课异构
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“和的奇偶性”
“同课异构”比“有效”
同课异构
《整理房间》
数学教学
一年级上册
课堂教学
《分类》
标准教材
有效性
“同课异构”给我的“精彩”
表现自己
深入讨论
对比
更新
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 同课异构的反思
来源期刊 中小学外语教学(小学) 学科 教育
关键词 同课异构 策略性 层递性 层次性 情境 实物
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-24
页数 分类号 G62
字数 2756字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 华伟 6 4 1.0 1.0
传播情况
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2009(0)
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2019(1)
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研究主题发展历程
节点文献
同课异构
策略性
层递性
层次性
情境
实物
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(小学)
月刊
chi
出版文献量(篇)
1322
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1
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2498
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