基于建构主义理论的编译原理教学实践探究

• 作者: 夏斌 张慧 顿文涛
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 编译原理 教学效果
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2039字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223.2009.09.035

摘要

建构主义理论是现代教学理论和实践的产物,强调学生的自主学习和在学习过程中实现主动建构.针对编译原理教学在新的教育形势下面临的诸多问题,高校教师可以将建构主义应用于编译原理教学中,通过创设情境、自主学习、协作学习等策略的具体实施,改善教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张慧	河南农业大学信息与管理科学学院	40	279	10.0	15.0
2	夏斌	河南农业大学信息与管理科学学院	21	144	7.0	11.0
3	顿文涛	河南农业大学信息化管理处	75	712	15.0	23.0