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Social partnerships in learning： Negotiating disenfranchised learner identities
Social partnerships in learning： Negotiating disenfranchised learner identities
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摘要：
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E-Learning理论研究的现状与思考——对我国2000年以来E-Learning研究的统计与分析
E-Learning
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文献信息
| 篇名 | Social partnerships in learning： Negotiating disenfranchised learner identities | ||
| 来源期刊 | 美中教育评论 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教育评论 学习者 教育管理学 教学改革 | ||
| 年，卷（期） | mzjypl-a_2009,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 37-46 | |
| 页数 | 10页 | 分类号 | G40-058.1 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
美中教育评论：A
主办单位：
美国大卫出版公司
出版周期：
月刊
ISSN：
2161-623X
CN：
开本：
出版地：
武汉洪山区卓刀泉北路金桥花园C座4楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1554
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