作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教师是以语言为手段来传播知识,激发学生的创作火花,并引导他们迅速进入理性的思考,进而获得对知识的领悟。苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动效率。”可见,教师的课堂语言直接影响到学生的学习能力和智慧发展水平。因而,要提高语文课教学效率,教师的语言至关重要。
推荐文章
谈小学语文教师的课堂语言
课堂语言
准确性
简明流畅
表现力
规范化
教师课堂语言的分析评价
教师
课堂语言
学生
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 谈教师课堂语言的新颜
来源期刊 中国教育与社会科学 学科 教育
关键词 课堂语言 教师
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 94-95
页数 2页 分类号 G622.4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李永珍 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
课堂语言
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育与社会科学
月刊
北京市清华大学邮局1000084-86信
出版文献量(篇)
902
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
论文1v1指导