我国中小学校长专业评价指标体系探究

• 作者: 许苏 陈永明
• 来源期刊: 复印报刊资料：中小学学校管理
• 学科: 教育
• 关键词: 校长 领导职责 专业定位 评价指标
• 年，卷（期）: fybkzlzxxxxgl_2009,（4）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G637.1

摘要

我国中小学校长的领导职责与评价研究一直存在缺乏专业依据、指标体系不明确、重显绩轻潜质等诸多问题，已严重阻碍新世纪校长的专业发展。从校长的专业立场来看，校长应有六大专业定位，分别为：学校愿景规划者、学习文化营造者、教师发展促进者、创新人才激励者、内部组织管理者、外部环境协调者。明确校长领导职责的内涵和外延，并在此基础上建构校长评价指标体系，可以激励和促进校长个体和群体的专业发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈永明	上海师范大学教育学院	18	100	4.0	10.0