建构主义教学理论对医学研究生专业英语教学的启示

• 作者: 唐崇文 杨国琴 迟洪华
• 来源期刊: 医学研究与教育
• 学科: 医学
• 关键词: 建构主义 认知 医学研究生 专业英语教学
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 93-96,107
• 页数: 5页
• 分类号: R642
• 字数: 6184字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-490X.2009.01.036

摘要

建构主义教学理论是西方教育心理学的一种教学理论,认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性.本文阐述了建构主义的一些主要观点,在分析建构主义教学观与传统教学观差异的基础上,提出了建构主义教学理论在当前我国新一轮大学英语教学改革情况下,对医学研究生专业英语教学的深刻启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐崇文	河北大学外语教研部	12	56	4.0	7.0
2	迟洪华	河北大学外语教研部	13	45	4.0	6.0
3	杨国琴	河北大学外语教研部	8	17	2.0	3.0