雕中见雅 凿中出奇——课堂教学流程结构变化的妙处例析

• 作者: 周仁良
• 来源期刊: 中学语文教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: 教学流程设计 课堂教学 结构变化 例析 出奇 艺术成就 教学结构 知识传授
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

常说课堂教学是艺术，如此话不谬，则雕凿是成其艺术成就的必由之路。古人论写诗谓“天然去雕饰”，而清初周亮工在《尺牍新钞》中偏说“杜诗韩笔，人云字字典，我只觉字字凿，倘能知其凿之妙，政可不问其典不典耳”。可见，关键不在典雅与否，而在能识凿之妙不妙。“不凿不奇”，许多艺术佳品无不通过精心雕凿才露出国色天香之典雅。课堂教学流程设计同样要通过雕凿才能去粗存精，去芜杂为精准，去纷乱为通畅。特别在教学结构安排上，更要通过再三取舍，即不断雕凿才能打造出知识传授、能力训练、文本研读、人文滋养等综合奇效的精品课来。这正如用外力将分子结构重新组合，使石墨成为金刚钻一样。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周仁良		19	37	3.0	5.0