浅谈如何在数学课堂教学中揭示数学的本质

• 作者: 周洁
• 来源期刊: 中学数学教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 数学的本质 《数学课程标准》 数学教学活动 数学学习活动 认知发展水平 合作交流 实际生活
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》提出了“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”的教学理念，要求数学教学必须密切联系学生的实际生活，充分调动学生的生活经验和知识基础，让学生在充分动手操作、思考探索、合作交流中思考数学、理解数学．因此，课改后的数学课堂教学比以前鲜活了：教师更加注重数学知识与实际生活的联系，注重创设一定的生活情境，注重放手让学生动手操作了……但是，一些数学课堂也因此丢失了数学的本质．

作者信息

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