化学教学中落实启发式教学的几点建议

• 作者: 何炫廷
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 启发式教学 化学教学 学生学习 教学方法 认识规律 教学过程 主动学习 积极思维
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 分类号: G426

摘要

启发式是一种符合学生认识规律的教学方法，它把教学过程中的“教为主导。学为主体”和谐地统一起来，把发挥学生学习的主动性和积极性放在首位，而把教师的引导、启迪、与点拨作为学生主动学习、积极思维的促进性动力。教师的“教”是引领学生去“想懂”知识，而不是靠老师“讲懂”；学生的“学”是为了“会学”而不是仅仅停留在“学会”。当前教师如何改变自己实施启发式教学呢？在这里，我结合自己多年来从事化学教学的一些经验，简要阐述几个方面的建议。以供同行参考。