跨学科的心理学家和哈佛的通识教育——多元智能理论创始人加德纳的成长过程和学术背景

• 作者: 沈致隆
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 心理学家 成长过程 哈佛大学 加德纳 创始人 学术背景 通识教育
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2009,（3）
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 分类号: G40

摘要

在风靡全球的多元智能理论诞生25周年的2008年，笔者又一次思考的问题是．全世界心理学家数以十万计，在哈佛大学任教的心理学家也数以十计，为什么是加德纳而不是别人创建了多元智能理论？我们今天倡导素质教育，探索创新人才的培养，就应研究古今中外杰出人才的成长过程，弄清究竟是什么先天和后天的因素．促成他们口后为人类和社会做出巨大贡献。这个问题的答案，对教育改革具有启迪意义。因此对多元智能理论的研究，也应该从研究其创始人开始。遗憾的是，