主动建构 问题研究——历史与社会主体性有效复习课教学设计

• 作者: 施福荣
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史与社会 教学设计 复习课 社会主体性 主动建构 学生参与学习 强化记忆 题海战术
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G633.5

摘要

复习课一向以不易把握、难度较大、效率较低而让许多教师感到头痛。复习课型应该怎样设计？这是困扰很多历史与社会老师的一大难题。在听课调研过程中。我们发现，有的老师注重知识的罗列堆砌，有的老师倾向于题海战术．多是强化记忆、强行灌输式的教学方式。因而激发不起学生参与学习的热情．所以有“炒冷饭”、“吃夹生饭”之称谓。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施福荣		16	3	1.0	1.0