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摘要:
<纲要>课教学过程中,一些教学问题依然突出,教学实效性和教学方法需要进一步提高.问题式教学法作为一种现代启发式教学法,创造性地运用在<纲要>课教学中,能有效解决教学中种种难题.在具体运用过程中必须抓好征疑、设疑、议疑、解疑四个环节.
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文献信息
篇名 征疑设疑议疑解疑——关于《中国近现代史纲要》课问题式教学法的思考
来源期刊 传承(学术理论版) 学科 历史
关键词 问题式教学法 《中国近现代史纲要》 教学改革
年,卷(期) 2009,(3) 所属期刊栏目 哲学与历史
研究方向 页码范围 112-113
页数 2页 分类号 K2
字数 4027字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9086-B.2009.03.054
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1 周双娥 湖南文理学院法学院 34 54 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
问题式教学法
《中国近现代史纲要》
教学改革
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