论阅读教学中背景知识与阅读理解的关系

• 作者: 刘淼 祝丹兰
• 来源期刊: 中学语文教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: 背景知识 背景信息 课文信息 阅读 阅读教学
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 6-10
• 页数: 5页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读理解的产生取决于读者头脑中的背景信息和文本所呈现的课文信息的交互作用，背景信息、课文信息是决定阅读理解的必要因素。背景知识不是阅读理解的必要条件，只有当背景信息与课文信息无法交互时，才需要引入背景知识，也只有当背景知识既与背景信息交互叉与课文信息一致时，背景知识才能促进阅读理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘淼	北京师范大学文学院	40	597	16.0	24.0
2	祝丹兰	北京师范大学文学院	6	115	3.0	6.0