浅议幼儿园公开课的诊断

• 作者: 母远珍
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断 公开课 专业成长
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 字数: 3330字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.01.032

摘要

公开课作为我国幼儿园普遍采取的一种教师授课形式,有利于教师之间进行交流与合作,也有利于幼儿园合作学习氛围的形成.本文通过对公开课前,公开课中和公开课后三个阶段自诊与他诊的论述,得出对公开课进行诊断是促进教师专业成长的一种有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	母远珍	长春师范学院教育科学学院	19	101	5.0	9.0