基于建构主义的网络课程交互设计

• 作者: 孟令岩
• 来源期刊: 辽宁科技大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 网络课程 交互设计
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 419-423
• 页数: 5页
• 分类号: G42
• 字数: 5788字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1048.2009.04.020

摘要

网络课程的交互设计水平直接决定其实施效果和教学目的的实现,对网络课程交互功能的认识与利用不足,已构成网络教育实施的瓶颈.从建构主义学习理论出发,阐述了学习情境、协作和会话对于网络教学的重要意义,为网络课程的交互设计提供了理论支持.从人机交互和人际交互两个方面对如何做好网络课程的交互设计进行了探讨,旨在打破瓶颈,加速推进网络教学的健康发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟令岩	辽宁科技大学经济与法律学院	32	49	4.0	4.0