传统文化与异质文化的碰撞、消长与平衡——20世纪80年代以来美日韩课程改革问题探讨

• 作者: 张伟平 葛玲霞
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 美国 日本 韩国 传统文化 异质文化
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

传统文化是一个民族各种思想规范、观念形态的总体特征,制约着课程观念的形成、课程目标的制定、课程内容与经验的选择和课程实施手段等各个方面.日本和韩国由于特殊的政治环境,二战后经历了美国异质文化与本国传统民族文化的对撞.20世纪80年代,日韩两国开始反思自己的课程改革步伐,课程政策的独立性和特殊性逐渐增强最终在顺应世界课程改革的潮流和考虑本国课程发展的现实的前提下,采取了一系列有本国特色的课程改革举措.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟平	杭州师范大学教育科学学院	67	391	11.0	17.0
2	葛玲霞	杭州师范大学教育科学学院	7	69	4.0	7.0