实验教学因探究而精彩

• 作者: 李文虎
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 小学科学实验
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

科学探究是科学学习的中心环节,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.小学科学新教材在内容编排、教学要求、教学方式等方面都有了较大的变化,增加了大量的探究性实验,实验类型也呈现出多样化.因此,教师应以探究式教学模式的架构为主线,关注实验教学的动态生成,引导学生在自主设计方案、合作交流探讨、演绎验证结论的活动过程中经历观察、交流、比较、重组的科学思维过程,感悟科学探究的基本方法,体验"做中学"的学习乐趣.本文将从实验教学的活动导入、制作方案、指导操作、拓展延伸等环节,谈谈小学科学实验探究活动的展开.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文虎		1	0	0.0	0.0