把准课程改革脉博 提升主体评价品位

• 作者: 吴希有 纪云华
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 主体评价 课程改革 “活动式”教学 品位 教学过程 自我评价 活动学习 学习效果
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

所谓“主体评价”，即在教学过程中让学生对“活动学习”效果作出自我评价，对教师的“主导教学”效果进行评价。“主体评价”的主要思路是在学生对“活动式”学习效果的自我评价中，按其对“活动式”教学的认识、态度和学习体会三大类设计评价内容，然后将认识或看法划成三个层次，以自由选择（排他性）的形式作答，将统计结果量化成分数，根据得分率认定评价结果。在学生对教师“主导教学”的效果评价中，以“内容、方法、效果”为主要评价要素，同样将学生在评价过程中的看法分三个层次进行排他性选择，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴希有		2	0	0.0	0.0
2	纪云华		2	0	0.0	0.0