识字、阅读比翼齐飞——低段阅读教学应有的坚守

• 作者: 唐婉
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 识字 传递信息 低年级 课文 教材 名篇 向往
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

我们常常向往中高段教材中名家名篇较多，而抱怨低段教材的浅薄。其实。我们换个角度看，劣势也许能成为优势。低年级课文简单，事实是低年级课文传递的信息简单。正因为如此，我们可以不必为某些情节纠缠，能集中更多的精力带学生去发现课文怎样传递信息的。在不同层次的读中实现识字阅读比翼齐飞。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐婉		11	1	1.0	1.0