“中国近现代史纲要”课教学实效性研究——一种宏观历史与微观行动转换模式

• 作者: 周双娥
• 来源期刊: 党史文苑：下半月学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 中国近现代史纲要 实效性 宏观历史 微观行动 转换模式
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: G40-059.3

摘要

在教学实践中，“中国近现代史纲要”教学实效性总体上呈现出不足特征。这就需要更有效的教学模式来弥补。宏观历史与微现行动转换模式，充分考虑到历史的宏观性与行动者微现性的契合，具有很强的适应性，是一种提高教学实效性的可行模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周双娥		34	54	4.0	6.0