用“主题化”形式整合教材，实现有效教学

• 作者: 曾小玲
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材内容 有效教学 主题化 整合优化 改革背景 自主意识 结构调整 贴近生活
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

在新课程改革背景下，教师不是“教教材”．而是“用教材教”，用教材教意味着教师要充分发挥自主意识，仔细研究教材，发现其优点和不足．结合实际情况，对教材进行整合优化。包括扩展补充、结构调整和顺序梳理，使教材内容更贴近生活，适应学习规律，提高学习兴趣，从而实现有效教学。整合教材、优化教学内容的方式多种多样，笔者在这里要阐述的是经过教学实践并行之有效的“主题化”形式整合。

作者信息

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1	曾小玲		1	0	0.0	0.0