初中《数学教学大纲》与义务教育阶段的《数学课程标准(实验)》中数学素养的界定比较

• 来源期刊: 福建中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 数学知识 解决实际问题 学生 教育阶段 数学教学大纲 数学素养 数学思考 数学课程标准 学数学
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

关于数学素养,人们有着不同的理解和认识:数学素养是指以人的先天生理特点为基础,在后天的环境和数学教育影响下形成并发展的心理方面的稳定属性;数学素养是在人的先天生理基础上通过