语文乱象与理论的贫困——从语文教育研究的思想偏差谈起

• 作者: 于龙
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文乱象 理论贫困 思想偏差
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 反思
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 字数: 4241字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.11.008

摘要

语文教育研究中某些伪学术的存在,使得语文课程与教学各层面充斥着一些未经审议、论证的意见、态度和主张,使得语文课程与教学的研究与实践受制于某些未必值得探究的问题,一而再再而三地堕入那些问题所埋伏的陷阱里而难以自拔,最终大大影响了语文教育研究本身的科学品质,也大大牵制了语文课程的研究与实践.对语文教育而言,我们要做的是"可能性的研究",而非"普遍主义的断言";是科学的研究和严密的论证,而不是简单的表态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于龙	上海师范大学教育学院	31	129	7.0	11.0