抓住关键词语，指导学生朗读

• 作者: 周小卉
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 关键词语 朗读 《语文课程标准》 阅读教学 事半功倍 文本 教师
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”文本中许多有价值的东西需要学生通过朗读，逐步体会和感悟，教师的责任是要在学生和文本之间建立桥梁，必要时给予恰当的点拨和引导。因此，教师在阅读教学开始之前，就要认真研读文本，留心细节，从小处着手引导学生读出其中深意，特别是抓住其中一些关键性的词语，能起到事半功倍、提纲挈领的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周小卉		3	0	0.0	0.0