对艺术生外语学习中焦虑情绪的研究

• 作者: 王晓璐
• 来源期刊: 文科爱好者(教育教学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术本科生 学习焦虑 原因 对策
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 5,10
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2288字
• 语种: 中文

摘要

情感因素对外语学习的影响和作用不可忽视,学习者的情感状态直接影响到学习过程和学习结果.积极的情绪、情感的参与会产生良好的教学效果.相反.消极的情感如焦虑、抑制、沮丧、怀疑等会影响学习潜力的正常发挥.艺术本科生基于特殊的学习环境、自身的学习基础等原因.外语学习中的焦虑情绪尤其突出,教师应采取积极的方法帮他们走出困境.