学会反思——数学课堂的新追求

• 作者: 姜冲
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “学会学习” 数学课堂 思维过程 情感体验 学习策略 问题情境 反思意识 环境氛围
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

在很多“形式化”的教学背后，我们不得不面对这样的现实：学生不善于寻找自己的认知错误，不善于或不愿意检验自己的思维过程，不善于反思自己的学习策略和情感体验。从这个意义上说，我们必须要把“学会反思”纳入“学会学习”的实质性范畴，让“学会反思”成为课堂的新追求。一、创设反思情境，培养反思意识首先，教师要创设和谐、民主、宽松的环境氛围，帮助学生看到学习中的问题所在。其次，从学生的实际和认知水平出发，通过创设反思性问题情境，引发学生对学习过程中的基础知识、学习方法、解题策略、情感体验等做自觉的回顾反思，把学生活跃的思维推向深刻。

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