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小学阅读教学中“有效对话”的策略——以三个典型教学细节为例
小学阅读教学
有效对话
教学细节
《语文课程标准》
“对话”
学生
教师
理想
"问题串"阅读教学模式探究
问题串
层递式
并列式
辐射式
如何改进阅读教学
阅读教学
重要性
方法
以读为本,扎实抓好小学语文的阅读教学
小学语文
以读为本
有效教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 阅读教学应有价值考量——以《老王》教学为例
来源期刊 中学语文教学 学科
关键词
年,卷(期) 2009,(11) 所属期刊栏目 说文论语
研究方向 页码范围 16-18
页数 3页 分类号
字数 3442字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-5154.2009.11.005
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 魏清 9 1 1.0 1.0
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  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学
月刊
1002-5154
11-1277/H
16开
北京西三环北路105号
2-32
1979
chi
出版文献量(篇)
7617
总下载数(次)
6
总被引数(次)
17982
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